一

春日的阳光透进教室。

明媚而又安静，只有原子笔轻微的在纸上滑动的声音，和纸张的翻动的声音。

韩红杰虽然身在一班，三班却也很规矩，一个闲聊的也没有。

就连从来不学习的学生此刻也在看辅导资料，认真的程度竟也与优等生无异。也许是已统一战线，全力备战高考；也许只是受朱德福政策所致，迫不得已。

优等生在做的是韩红杰布置的试题，差生却是每一科都有。毕竟只剩80多天就要高考了，虽然其他科目也是一样的差劲，但好歹还能看懂——能看懂就能解。

没有比求生欲更为强烈的动力了。

刘阳伟对于《英语速成**》的运用已至化境，就算不看试卷，单凭一张答题卡都能涂出40多分，已触碰到自己人生的天花板，自然不可再强求，费时深钻已经毫无意义，此时正在誊写一份从文科班借来的《语文基础知识》。

这份《语文基础知识》覆盖极广，包含：修辞手法的作用、表达方式、表现手法、修辞手法、记叙文六要素、记叙顺序、描写角度、描写人物方法、描写事物角度、景物描写方法、描写（抒情）方法、叙述方式、说明顺序、说明方法、小说情节四部分、环境描写、议论文三要素、论据、论证方法、论证方式、议论文的结构、引用的作用、句子含义答法、断意归纳答法、归纳文章中心、结合语境说明加点词在文中含义、某句话在文中作用等等等等固定名词和固定句式，比之英语的语法要复杂百倍，而且毫无规律可言。只可惜作者的一句话的仍然只能有一种意义——即便连作者本人都不能理解。

刘阳伟把一篇作文递给何小天，道：“你看这篇作文写得怎么样？”

作文是一篇手写的作文，有一半多的段落都被老师用红线标注了出来，并在旁边附有解读，全篇作文才八百字，解读的内容却有千字不止。

何小天被吓得不轻，字都认得，作文也全能看懂，但却看不懂解读，他万万想不到这篇作文会有如此深奥，而自己却是如此浅薄且无知，以至于他都怀疑自己简直不配是一个中国人。因为只有外国人才不懂中国人的言语中的深意，作为中国人无论如何也该懂得的。

何小天道：“写的挺好，尤其是第四段，反正我写不出来。”

刘阳伟道：“你随便挑点毛病。”

何小天道：“我不配。”

刘阳伟扬了扬手中的《语文基础知识》，道：“你觉得我把这些都记住，语文成绩能不能提高？”

何小天道：“够呛，作文全按这个写，我不信你还能写得出来。”

刘阳伟道：“我不是写作文用的，我是用来回答诗歌鉴赏和最后一篇阅读用的。比如通过环境描写，侧面烘托出了人物心情，表达了诗人旷达乐观的胸怀以及对故乡的思念之情。”

何小天道：“挺好，这是哪首诗？”

刘阳伟道：“没有诗，我随便编的。”

何小天正要笑，却忽然察觉到了身边的韩红杰，像一个潜入暗杀的刺客，已经悄无声息的站在了他背后。

他甚至都不知道她是什么时候进的教室，更不知道已站了多久。

也许是在他在看作文的时候，也许是和刘阳伟说话的时候，他竟完全没有察觉。

但身上的冷汗却敏感的像从刀口漾出的血，瞬间就湿透了整条后背。

面前摆的是语文作文，作文旁边是《平凡的世界》，在英语课堂上，这种架势尤其不平凡，收也不是，不收也不是，收哪个也不是。

他已不知该做什么反应，只知道韩红杰的表情一定很难看，也许一场痛骂就要爆发。

但她却掏出了手机。

何小天不但心慌，肌肉也不由自主的僵硬绷直——她掏手机干什么？

拍照，拍照发给朱德福。

但是没有，她把iPhone6放在了《平凡的世界》上。

屏幕上是一篇英语范文。

“去，抄到黑板上。”

二

“呀呵，涛哥这是本什么书？”

众人纷纷抬头。

宋国涛甚是得意，故意将书呈一个显眼的角度，缓慢的撕开薄膜，以便每一个人都能有机会瞻仰这本书的风采：“水浒。”

他骄傲的扬起了头，仿佛《水浒传》能被他读，乃是施耐庵的荣幸，施耐庵要是泉下有知，都应该爬出来把这件事刻在自己墓碑上。

何小天道：“涛哥我看一下。”

他伸手拿书，宋国涛没有拒绝，立即就给了他。

只要被欣赏的东西与己有关，被欣赏就不是坏事。

何小天上下掂一掂重量，足有半斤重，又看着封面上的“白话文完整版”，称赞道：“这书好厚啊！”

宋国涛嗤笑一声，道：“这算什么，我家里还有一本更厚的，比这本还厚，这本不全。”

王文强嘿嘿一笑，道：“涛哥看过几遍了？”


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